内容编辑为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，2021年12月7日，怀柔区第二小学召开“双减”背景下创新作业设计案例交流活动。研讨活动由教学副校长崔小妹主持，学校全体骨干教师、学科教研员、教研组长参加活动。
活动中，教学副校长崔小妹首先带领大家重温《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，明确要发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。
接下来，十七名骨干教师代表分别结合学科特点，以案例剖析的形式畅谈本学科、本组教师在教学实施过程中的创新作业设计:
语文学科通过分级阅读、绘制阅读思维导图、制作连环画、写观察日记等创新作业形式，致力于培养学生阅读习惯及想像、观察、总结、归纳等学习能力，促进了学生语文素养的形成。
数学学科组织学生制作钟表、长方体等数学学具，引导学生提前感知，为新知学习奠定基础；通过研究生活中的数学问题，如：旅行中的学问、生活中如何节约用水、压岁钱的合理规划等，将数学学习有效延伸；以“超市型”作业形式，让不同水平的学生自主选择作业，实现人人能练习，人人能进步，使所有学生都得到训练和发展。
英语学科引导学生制作英语迷你书、自制英语课程表、唱诵英文诗歌等形式，极大调动了学生英语学习热情，促进了学生英语水平的提升；科学、道法、劳动、艺术体育学科则结合学科特点，通过科学小实验、专项挑战赛、我的种植园等作业设计，促进学生动脑、动手实践，使学生德智体美劳得到全面发展。
特级教师胡美茹在活动最后谈道:“当前双减背景下，我们要减的是学生过重的作业负担，不减的是高效的学习质量；我们要减的是重复性作业劳动，不减的是积极的学习态度。
教学副校长崔小妹以微讲座的形式对活动进行总结，她指出:落实“双减”政策，校内提质增效是关键。希望全体任课教师在进行学生作业设计时，一定要回归理性，变“写作业”为“做作业”；推进变革，变“统一性作业”为“有选择性作业”；创新发展，在常规作业外关注“特色实践作业”。
此次创新作业案例交流，进一步推动了我校“双减”工作落实，学校将进一步规范作业管理，严格落实作业设计纳入教研体系的要求，广泛开展以作业设计为主题的学科研讨活动，切实通过有效措施促进学校教学质量的提升。